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用閱讀潤澤生命 讓文字見證成長

作者:名師工作室:趙娜 來源:未知 更新日期:2013-12-03 瀏覽次數:
    2012年我校啟動校園讀書節,今年又迎來了第二屆讀書節,回憶起去年的讀書節,我收獲頗多。去年我閱讀了《名人名校長教育講演錄》這本書,在這本書里,我認識了著力改造學校使其變成教師幸福、學生快樂場所的李希貴校長,倡導學校的主體是學生的雷麗霞校長······更讓我佩服的是山西通寶育杰學校的詹文齡校長,她是參加教育部“更新教育觀念報告團”的唯一一位民辦學校的校長,在沒有拜讀她的報告前我想:作為一位民辦學校的校長能參加教育部組織的更新教育觀念報告團,肯定有她的過人之處。當我讀完她的報告時的確為之一振,而且在心靈深處發生多次思維的碰撞,產生很多共鳴。詹校長的許多觀念與眾不同,下面我把詹校長報告中與我不謀而合的地方結合我校實際談談自己的觀點。
一、規定·規則·規矩
詹校長對規定·規則·規矩的界定與我的內心產生共鳴,她本人是這樣詮釋以上三個名詞:
(1)規定:是由上而下,是領導單方面制定的,教師為認為制度是專門為管住他們而制定的,所以對學校制度的態度就是:上有政策,下有對策。詹校長認為教師沒有把自己當成學校的主人,這事辦學的大忌。因此學校要以人為本,一定要把學校辦成教師與學生的精神家園,于是把“規定”改為“規則”。
(2)規則:規則和規定不同,規則是大家共同制定的,其實對規則的需求是人的天性,我們的現行法律和制度很多就源于孩子們的游戲規則。面對游戲規則,每個孩子都是平等的每個人只有老老實實的遵守規則才能進入群體來參與游戲,不然就無法走進群體。只要找準切入點一定能喚醒教師對規則的需求意識。
(3)規矩:沒有規矩不成方圓,經過一段時間規則就能變成人們心中的規矩,學校的管理也有開始的顯性規則管理,逐步轉變為隱性的規矩。越是文明程度高的地方,管理越是隱性的,管理最顯性的地方是監獄,需要有真槍實彈。
以上詹校長的觀點我也認同,實質上學校是教師與學生的共同提高和進步的地方,學校是老師和學生的精神家園。在兩個月暑假里,生活離開了學校這個群體,總覺得無所事事,沒有制度約束,沒有人管制,生活卻沒有了規律。但是學校管理制度也應該向詹校長說的由大家來制定,只有大家認可了,規定才能順應民心,才是人性化的管理,時間久了規則也就變成了規矩。教師具有知識分子的清高,常常表現出無所畏懼,心中也常有“此處不留爺自有留爺處”的“瀟灑”念頭,實質上教師也只不過發發牢騷、快活快活嘴而已,到該做什么時還會去做,真正叛逆的對抗規定的也沒有幾個。但是當教師受到尊敬和擁護時,思想境界就會不由自主的得到提升。學校管理者應該有寬廣的胸懷,做一個有智慧的管理者,我們的管理也要由顯性的管理向隱性的管理邁進,如果管理帶來的問題越來越多,這就說明管理的制度不合理,這就要求我們從制度上進行改革,而不是在增加管理的籌碼。一位智慧的管理者應該是這樣的:你有多大本領,學校就給你搭建多大的舞臺,你的發展空間只有底線,上不封頂,管理者的重要任務是幫你守住底線,給你提供思想發展的信息和高度,管是為了以后的不管,就是為了使來老師們達到一種自由的境界。
二、怎樣成為一名幸福的教師
“親其生”的教師才幸福,“親其生”教育才有效。這是詹校長提出的第二個撥動我心弦的觀點。
在教師的教學生涯中,每天都在與孩子打交道,每位教師都知道學生“親其師”方能“信其道”,但是“親其師”前提是教師“親其生”。愛是相互的,若學生不愛自己的老師,這說明教師對孩子們的愛還不夠。我們的孩子,我們不愛誰愛?若我們的孩子不愛我們,是我們教育者的問題,在學生眼里,我們就是教育的管理者,做一個有智慧的管理者,就是要愛學生,愛即意味著為他們的幸福著想,一切的管理與教學要為孩子的發展負責。因此教育者能否走到學生的心中,他的教育能否在學生的發展中起作用,起決定性的因素就是“親其生”。
三、教育的“短板”
詹校長談到:在孩子成長的階段,家長的有時候會成為孩子成長中的短板。這種說法是我第一次遇到。
據我的理解,孩子成長中的短板很多,不同的孩子受教育的環境不同,社會發展水平,家庭環境、學校教育教學理念、教師的教學水平等等都會在不同時期在不同孩子身上發揮作用。
家長的知識水平、文化價值觀念在孩子的成長過程中的確起著不容忽視的作用,但是一位好的教師能成就一批孩子,一位不好的卻能毀掉一批孩子,一位學生在他的成長歷程中,會遇到很多教師,教師的水平也參差不齊,決定孩子前途和命運的短板往往是水平較低教師的教學水平。因此為了中國孩子的未來,每一位教師就應該提高自己的業務教學水平,不斷更新自己的教學理念。為每一位學生的一生負責!
    通過閱讀這本校長演講語錄,我的眼界進一步開闊起來,為下一步工作找到了的理論支撐。閱讀可以發展人性,提升素養,拓展人生;閱讀可以尋找榜樣,啟迪思想,慰藉心靈。在今后的工作中要不斷的提升自己,多閱讀,多思考,為學校的發展做出自己的貢獻。
    今年第二節讀書節開始了,我閱讀的是《欣賞你的學生》,現在正進行中。我想作為一個老師,這本書一定會在教學上給我更大的啟迪。

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